対象年度	年度	2017	期	(週1ｺﾏ)秋期,(週1ｺﾏ)春期	開講時限	水4,水5,月5
開講学部・学科等	法・政経・理工・文・経営
科目コード	810024500		科目ナンバー
授業名	教育課程論
英文授業名	Theory of Curriculum
担当教員	助川　晃洋

授業形態	講義
	e-learning利用		その他：
担当形態	単独
関連する授業
	当科目履修前に履修して おくことが望ましい科目
	後続関連授業
教職課程科目	教職に関する科目
テーマ・キーワード	学習指導要領、教育課程編成

授業の概要・ねらい	学校の教育課程（カリキュラム）の国家的・大綱的基準である学習指導要領の中心的な内容（基本方針、特徴等）について、それを基盤的に支える思想やそれに関連する基礎的な知識・理論を含めて理解するとともに、学校・地域の実態や教育改革の諸動向を踏まえつつ、学校現場において教育課程を編成・実施・評価・改善するための基本的な視点と実践的な力量の基礎を身につける。 　なお次の四つのテーマを主要な柱として授業を構成・進行する。 　（１）教育課程にかかわる基本的知見 　（２）歴代・現行学習指導要領の概要と特徴 　（３）教育課程改革の動向・諸相 　（４）教育課程編成の実務とその管理
到達目標	教育課程の意義及び編成の方法について理解する。
教科書と準備するもの	特定のテキストは使用しないが、テキストに相当する（とみなし得る）書物としては、次のものがある。ただし購入・持参を求めるものではない。 　田中耕治・水原克敏・三石初雄・西岡加名恵著　『新しい時代の教育課程（第３版）』　有斐閣　2011（平成23）年　本体1900円＋税　ISBN978-4-641-12431-8 　授業時に参照を求めることがあるので、現行の学習指導要領（『小学校学習指導要領』、及び／或いは『中学校学習指導要領』）と学習指導要領解説総則編（『小学校学習指導要領解説総則編』、及び／或いは『中学校学習指導要領解説総則編』）を購入し、持参すること。 　また必要に応じて資料等を配布する。
参考書	参考文献や課題図書等は、その都度指示する。
評価の基準	（１）教育課程の基礎理論を理解しているか。 　（２）学習指導要領の変遷と現行版の特徴を理解しているか。 　（３）教育課程改革の動きを把握し得ているか。 　（４）教育課程を編成するための力量を（たとえ部分的にであれ）身につけているか。 　以上の四つの視点から評価をする。
具体的評価方法	レポート、及び／或いは試験の点数を主たる基準として用いる（80％）。レポートと試験については、学期末に加えて、学期途中にも課すことがある。詳細は、適切なタイミングで連絡する。また平常点も考慮する（20％）。

授業評価アンケート フィードバック・ 受講生へメッセージ	学習内容の一層の定着を図るために、自作資料の充実を図る。またディスカッションや質疑応答の場面を多く設定し、アクティブな取り組みとなるように配慮する。
単位互換
特記

第1回	内容	オリエンテーション－いま、「教育課程」を問うことの意味と意義－
	授業時間外における学修（予習・復習等）	次時に向けた予習課題に取り組むこと。課題は、授業終了時に提示する。
	授業実施特記
第2回	内容	学習指導要領の基本的性格／教育課程の構造
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第3回	内容	教育課程の思想
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第4回	内容	教科の本質とその編成
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第5回	内容	学習指導要領の変遷（１）－1947（昭和22）・51（昭和26）年版－
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第6回	内容	学習指導要領の変遷（２）－1958（昭和33）・68（昭和43）＆69（昭和44）年版－
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第7回	内容	学習指導要領の変遷（３）－1977（昭和52）・89（平成元）年版－
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第8回	内容	学習指導要領の変遷（４）－1998（平成10）年版と2003（平成15）年一部改正－
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第9回	内容	2008（平成20）年版学習指導要領の特徴（１）－改訂の背景・経緯と概要・要点－
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第10回	内容	2008年版学習指導要領の特徴（２）－内容・方法等の主な改善事項－
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第11回	内容	学習指導要領によらない教育課程の編成・実施
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第12回	内容	自治体・地域レベルでの教育課程再編構想
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第13回	内容	教育課程の評価と改善
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第14回	内容	授業時数の確保と年間指導計画・時間割の作成
	授業時間外における学修（予習・復習等）	本時の復習と次時に向けた予習課題を授業終了時に提示するので、各自で取り組むこと。
	授業実施特記
第15回	内容	まとめ－学習指導要領の2016（平成28）年改訂を見据えつつ－
	授業時間外における学修（予習・復習等）	授業全体を振り返り、授業内容の理解状況をチェックするための課題を提示するので、それに取り組むこと。
	授業実施特記