対象年度	年度	2017	期	(週1ｺﾏ)秋期,(週1ｺﾏ)春期	開講時限	火5,水4,水5,月2
開講学部・学科等	法・政経・理工・文・経営
科目コード	810024300		科目ナンバー
授業名	教職論
英文授業名	Theory of Teacher Development
担当教員	郡司　菜津美

授業形態	講義、アクティブ・ラーニング
	e-learning利用		その他：
担当形態	単独
関連する授業
	当科目履修前に履修して おくことが望ましい科目
	後続関連授業
教職課程科目	教職に関する科目
テーマ・キーワード	みんなで取り組むことで（共同），理解し（頭），動機づき（心），パフォーマンス（身体）できるようになろう

授業の概要・ねらい	①教職の意義と役割を理解する ②教員の職務内容を理解し，自分の理想の教員像をもつ ③学校現場での今日的な課題を理解し，対応策を検討することができるようになる ④理論と先行研究に基づいた教師として適切なパフォーマンス（遂行能力）を仲間と共同でできるようになる
到達目標	①教職の意義と役割を理解する ②教員の職務内容を理解し，自分の理想の教員像をもつ ③学校現場での今日的な課題を理解し，対応策を検討することができるようになる ④理論と先行研究に基づいた教師として適切なパフォーマンス（遂行能力）を仲間と共同でできるようになる
教科書と準備するもの	インプロをすべての教室へー学びを革新する即興ゲーム・ガイドー （キャリー・ロブマン&マシュー・ルンドクゥイスト著　ジャパンオールスターズ訳）新曜社 下記の『Unscripted Learning』の翻訳本です。 授業初回で案内をします。
参考書	『学習指導要領』（文部科学省） 『人間の形成と心理のフロンティア』伊藤良高・下坂剛編（晃洋書房） 『状況に埋め込まれた学習—正統的周辺参加』レイヴ＆ウェンガー（産業図書） 『思考と言語』レヴ・ヴィゴツキー（新読売社） 『遊ぶヴィゴツキー』ロイス・ホルツマン（新曜社） 『Unscripted Learning』Carrie Lobman & Matthew Lundquist（Teachers College Press） （講義内で紹介する本です。進んだ学習をしたい方への推薦図書です。）
評価の基準	①教職の意義と役割を理解し，説明できる ②教員の職務内容を理解し，自分の理想の教員像について説明できる ③学校現場での今日的な課題を理解し，対応策を検討できる ④理論と先行研究に基づいた適切なパフォーマンス（遂行能力）が共同でできる
具体的評価方法	講義内での演習40％，期末試験60% （期末試験は教科書のみ持ち込み可。プリント・参考書・辞書等の持ち込みは不可とします）

授業評価アンケート フィードバック・ 受講生へメッセージ	2016年春期「教職論」を受講した学生の授業評価アンケートの結果について ・「この授業を受講して満足している」の質問項目について「よくあてはまる〜ややあてはまる」と回答したものが153名(99%)であった。「あまりあてはまらない」と回答したものが2名(1%)であった。 ・授業に満足してもらえるよう（学習意義を感じてもらえるように）以下の2点を今後も重点的に実施していきたい。 (1)授業で扱う内容が学生にとって「自分ごと」となるような指示・声かけを行うこと (2)仲間と学びたい，と思えるような動機のわく授業の「しかけ」を工夫していくこと
単位互換
特記

第1回	内容	オリエンテーション：教育の意味を共に学ぶ仲間と(を)知ろう【意味】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】シラバスを読んでおくこと　 【復習】各回で触れた内容について，教科書及び配布資料を読み直し，知識を定着させること
	授業実施特記
第2回	内容	教師の役割：教師の役割を理論・先行研究から捉えてみよう【役割】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第3回	内容	教師の使命：教育基本法から教師の使命を考えてみよう【使命】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第4回	内容	教えること：「わかる」ということを考えてみよう【理解】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第5回	内容	服務規定：教師の社会的立場を考えてみよう【服務】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第6回	内容	教員の研修：教師の実際の姿を捉えてみよう【研究】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第7回	内容	指導と評価の一体化：能力や学力の本質を考えてみよう【評価】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第8回	内容	面接指導：他者を評価する方法を考えてみよう【進路】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第9回	内容	学習指導要領：理想の学習環境をデザインしてみよう【経営】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第10回	内容	性に関する教育：性は教育すべきことなのか考えてみよう【指導】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第11回	内容	学び続ける教員像：求められる教師の資質とは何かを考えてみよう【資質】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第12回	内容	学級担任：教師の実際の姿を演じてみよう【責任】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第13回	内容	教員のチームワーク：理想の学校をチームで考えてみよう【連携】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第14回	内容	理想の教師像：これまでの学びを表現しよう【実際】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記
第15回	内容	まとめ：「わたしの教職指導書」をつくろうプロジェクト【総合】
	授業時間外における学修（予習・復習等）	【予習】参考資料を熟読しておくこと 【復習】本日の配布資料を熟読し，学習内容を定着させておくこと
	授業実施特記