| 第1回 |
内容
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オリエンテーション
教育実習１（事前指導）の授業の進め方について |
| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）本授業のシラバスを読んでおき、関心のある内容について図書館で文献にあたる。（所要時間90分）
（復習）オリエンテーションでの内容と関心のある内容について整理し、まとめておく。（所要時間90分） |
| 授業実施特記 |
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| 第2回 |
内容
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「学校における生徒指導のあり方について」①（関根）
生徒指導のありかたについて、効果的なほめ方としかり方を中心に理解する。 |
| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）生徒指導の関心を持つ内容について、図書館等で文献にあたる。（所要時間90分）
（復習）講義の内容について整理し、まとめておく。（所要時間90分） |
| 授業実施特記 |
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| 第3回 |
内容
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「学校における生徒指導のあり方について」②（関根）
生徒指導のありかたについて、効果的なほめ方としかり方を中心に理解する。 |
| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）生徒指導の関心を持つ内容について、図書館等で文献にあたる。（所要時間90分）
（復習）講義の内容について整理し、まとめておく。（所要時間90分） |
| 授業実施特記 |
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| 第4回 |
内容
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「学校における教科指導のあり方について」①（関根）
教科指導のありかたについて、効果的な発問の仕方を中心に理解する。 |
| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）教科指導において関心を持つ内容について、図書館等で文献にあたる。（所要時間90分）
（復習）講義の内容について整理し、まとめておく。（所要時間90分） |
| 授業実施特記 |
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| 第5回 |
内容
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「学校における教科指導のあり方について」②（関根）
教科指導のありかたについて、道徳科を中心に効果的な展開方法を理解する。 |
| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）教科指導において関心を持つ内容について、図書館等で文献にあたる。（所要時間90分）
（復習）講義の内容について整理し、まとめておく。（所要時間90分） |
| 授業実施特記 |
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| 第6回 |
内容
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「教育実習の目的と意義，心構え」（藤井）
教育実習の目的や意義、心構えについて具体的な事例を基づいてとらえさせる。 |
| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）教育実習を行う学校のホームページ等を調べる。（９０分）
（復習）教育実習の目的と意義、心構えについて整理し、再確認する。（９０分） |
| 授業実施特記 |
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| 第7回 |
内容
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「学校の組織について」（藤井）
具体的な例を挙げ、学校の組織についての理解を図る。
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| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）教育実習を行う学校の組織図を調べ、疑問点を明らかにしておく。（９０分）
（復習）学校の組織の一員としての自覚について自分なりにまとめる。（９０分） |
| 授業実施特記 |
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| 第8回 |
内容
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「学校を取り巻く状況と中学校・高等学校の教員に求められる資質」（藤井）
事例を通して、中学校・高等学校の現状と課題について理解する。 |
| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）最近の中学校・高等学校に関する報道等を調べ、新聞等の切り抜きを持ってくる。（９０分）
（復習）中学校・高等学校における生徒の実情について自分の関わり方、教育の方針などを明らかにし、整理する。（９０分） |
| 授業実施特記 |
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| 第9回 |
内容
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「学校生活と実習生の活動」（藤井）
実習生の一日について、実際に教育実習を終えた４年生から体験を聞く。
それに基づいて、自らの課題を見出す。 |
| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）学校生活の一日や実習生の一日について「教育課程ハンドブック」（東京都教育委員会）を読み、先輩への質問事項をメモしておく。（９０分）
（復習）実習生の一日についてイメージし、どのように取り組むか自分なりの見通しをもつ。（９０分） |
| 授業実施特記 |
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| 第10回 |
内容
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「生徒理解と学習指導 指導と評価の一体化」（藤井）
事例を通して生徒指導や学習指導の充実に向けた準備方法を理解する。
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| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）保健体育の専門性に加えて、生徒指導に関するこれまでの学びを想起し、発達段階に即した指導の在り方について考えておく。（９０分）
（復習）生徒指導及び学習指導の在り方をまとめ、これから何をどのように準備すればよいかを明らかにする。（９０分） |
| 授業実施特記 |
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| 第11回 |
内容
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「保健体育科の学習指導と教材研究」
保健体育科の学習指導における教材研究の意義を説明する。
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| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）教育実習校で担当する運動領域・運動種目等を想定してどのような教材研究が必要かをメモしてくること。（所要時間９０分）
（復習）教育実習での教材研究の重要性を再認識するとともに、ポイントを整理しておくこと。（所要時間９０分）
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| 授業実施特記 |
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| 第12回 |
内容
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「保健体育科の教材研究と学習指導案」（池田）
保健体育科の教材研究の具体的な進め方、効果的な授業の進め方を説明する。
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| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）保健体育科の効果的な授業の進め方について、図書館での文献チェック等で重要なポイントをメモしてくること。（所要時間６０分）
（復習）教材研究の進め方を具体的な運動領域・運動種目で検討するとともに、授業の進め方のポイントを整理しておくこと。（所要時間１２０分）
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| 授業実施特記 |
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| 第13回 |
内容
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「保健体育科の学習指導案の作成」（池田）
保健体育科の指導内容に沿った学習指導案を作成するためのポイントを説明し、具体的な学習指導案を作成する。 |
| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
(予習）図書館での文献チェックや所属学科の先輩等の学習指導案に目を通して、重要なポイントをメモしてくること。（所要時間９０分）
（復習）実習で担当が予想される運動領域・運動種目を例にして、具体的な指導案を作成して重要なポイントを整理しておくこと。（所要時間９０分） |
| 授業実施特記 |
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| 第14回 |
内容
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「保健体育科の授業改善の視点と方法」（池田）
保健体育科の指導の改善に向けた視点と授業分析等の方法を説明する。
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| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）授業における指導の改善の視点や授業分析の方法などを図書館での文献チェックから検討し、重要なポイントをメモしてくること。（所要時間１２０分）
（復習）授業改善の方法や授業分析のポイントを再確認して重要な事柄を整理しておくこと。（所要時間６０分） |
| 授業実施特記 |
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| 第15回 |
内容
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「学校における課外活動（部活動）を考える」（池田）
課外活動（部活動）の意義と今日的な課題について説明するとともに、学校教育全体での体育・スポーツ活動のあり方を話し合う。
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| 授業時間外における学修（予習・復習等） |
（予習）自分の過去の学校生活での運動部活動等を振り返り、その意義や課題点などをメモしてくること。（所要時間９０分）
（復習）運動部活動や学校での体育的行事など、保健体育科の授業以外での活動の意義や検討課題などについて整理しておくこと。（所要時間９０分） |
| 授業実施特記 |
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