対象年度	年度	2017	期	(週1ｺﾏ)春期	開講時限	木2
開講学部・学科等	文
科目コード	672005300		科目ナンバー
授業名	日本史概説Ａ
英文授業名	Japanese History A
担当教員	仁藤　智子

授業形態	講義
	e-learning利用		その他：
担当形態	単独
関連する授業
	当科目履修前に履修して おくことが望ましい科目
	後続関連授業
教職課程科目	教科に関する科目
テーマ・キーワード	日本史　政治史　対外関係史　社会史

授業の概要・ねらい	授業のねらい： 　日本列島を舞台に繰り広げられた歴史を、通史的に、多角的にとらえ直していきたい。個々の歴史的事象が、どのような時代のうねりの中に位置づけられるのか、考えていく。年号や固有名詞を暗記するだけの歴史を脱却し、大きな歴史の流れをつかむことによって、歴史学のダイナミズムを感じて欲しい。この授業では、開国以前の前近代～原始・古代・中世・近世～を扱う。 到達目標： 　教科書の記述の背景にある歴史の流れを認識し、歴史的事象の位置づけを理解する。基礎知識を身につける。
到達目標	日本古代史・中世史・近世史を通史的に理解し、歴史の基礎知識を身につける。
教科書と準備するもの	帝国書院『社会科　中学生の歴史～日本の歩みと世界の動き』
参考書	必要に応じて、授業中に指示する。
評価の基準	単元ごとのテストを行う。学期末試験も実施する。 平常点・課題と単元テスト・学期末試験などを総合的に評価する。
具体的評価方法	平常点・課題など ：30％ 単元テスト・定期試験など　　　：70％

授業評価アンケート フィードバック・ 受講生へメッセージ
単位互換
特記

第1回	内容	ガイダンス 　　歴史学による時代区分 　　旧国名など　日本史を知る上での基本を学ぶ
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（復習）旧国名をしっかり定着させよう。→次回以降、小テストを実施します。
	授業実施特記
第2回	内容	原始社会の変動 　 なぜ、縄文から弥生に移行しなければならなかったのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P１８～２５を読んで、要点をまとめておくこと。 （復習）それぞれの文化の特色をまとめてみよう。
	授業実施特記
第3回	内容	東アジアの中の倭　～3-6世紀史 　なぜ、邪馬台国の卑弥呼は魏へ使者を送ったのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P２６～２９を読んで、要点をまとめておくこと。 （復習）『魏志』倭人伝などを読んでみよう。
	授業実施特記
第4回	内容	東アジアの激動と古代国家の形成　～7世紀史 　なぜ、乙巳の変（大化の改新）は起こったのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P３２～３６を読んで、要点をまとめておくこと。 (復習）　朝鮮半島の動向を整理してみよう。
	授業実施特記
第5回	内容	古代国家の展開　～8世紀史・奈良時代史 　なぜ、都はつくられたのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P３７～４０を読んで、要点をまとめておくこと。 （復習）みやこの歴史を年表で押さえてみよう。
	授業実施特記
第6回	内容	権力の分裂　～9-11世紀史・平安時代史 　なぜ、摂関家は力を持つようになったのか？　 　天皇以外に　院や女院が創始されたのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P４１～５４を読んで、要点をまとめておくこと。 （復習）権力の多様化がどのように起きたのか、そしてその後にどのような影響を与えたのかまとめてみよう。
	授業実施特記
第7回	内容	武家政権の誕生　～12世紀史・院政期から鎌倉時代史 　平氏政権をどうとらえるのか？ 　鎌倉幕府はどこまで支配を浸透させることが出来たのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P５５～５９を読んで、要点をまとめておくこと。 (復習）鎌倉幕府の展開を押さえておこう。
	授業実施特記
第8回	内容	鎌倉幕府の危機管理　～12-13世紀史・鎌倉時代史 　なぜ、元は日本に攻めてきたのか？ 　対外脅威は日本社会をどう変えていくのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P６０～６５を読んで、要点をまとめておくこと。 （復習）世界史的な観点から元の動向をみてみよう。
	授業実施特記
第9回	内容	武家政権の動揺と統一　～14-15世紀・室町時代史 　なぜ、南北朝の内乱は半世紀も続いたのか？ 　そのなかで、室町幕府はどのように形成されたのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P６６～６７を読んで、要点をまとめておくこと。 （復習）鎌倉時代の守護と室町時代の守護の相違を考えてみよう。
	授業実施特記
第10回	内容	東アジアの中の日本　～古代-中世対外関係史 　足利義満はなぜ、「日本国王」になったのか？ 　アイヌと　琉球はどのような生活を送っていたのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P６８～７１，１０８～１１１，１５６～１６１、P２２９を読んで、要点をまとめておくこと。 （復習）琉球とアイヌ、沖縄と北海道の歴史を通史的に押さえてみよう。
	授業実施特記
第11回	内容	戦国の世と南蛮船の渡来　～16世紀・戦国時代史 　なぜ、この時期日本に最初に来たヨーロッパ人はポルトガル人だったのか？ 　大航海時代から植民地支配へ
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P８８～９３を読んで､要点をまとめておくこと。 （復習）大航海時代以降のヨーロッパの海外進出の動向をみてみよう。
	授業実施特記
第12回	内容	天下統一のみちのり　～16-17世紀・織豊政権史 　織田信長は何をかえようとしたのか？ 　豊臣秀吉は何をかえたのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P９４～１０３を読んで、要点をまとめてみよう。 （復習）織豊政権の業績を整理してみよう。
	授業実施特記
第13回	内容	4つの窓口　～近世対外関係史 　なぜ「鎖国」はおこなわれたのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P１０４～１１１、P１２８を読んで、要点をまとめてみよう。 （復習）「鎖国」の実態を考えてみよう.
	授業実施特記
第14回	内容	将軍様の時代　～17-18世紀・江戸時代史 　なぜ、「三大改革」は行われたのか？
	授業時間外における学修（予習・復習等）	（準備等）教科書P１１４～１３１を読んで、要点をまとめてみよう。 （復習）政策の変遷から、幕府支配の変化を考えてみよう。
	授業実施特記
第15回	内容	前近代の日本を振り返って 学習の確認
	授業時間外における学修（予習・復習等）	今までの授業を振り返って、教科書を読み、ノートをまとめなおして、学習した内容を確認しよう。
	授業実施特記